Podsumowanie realizowanych zajęć w ramach projektu „Nowoczesna edukacja w Gminie Świlcza” w Szkole Podstawowej im. Konstytucji 3 Maja w Dąbrowie

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Zajęcia projektowe w Szkole Podstawowej im. Konstytucji 3 Maja w Dąbrowie, realizowane w ramach projektu „Nowoczesna edukacja w Gminie Świlcza”, przebiegają zgodnie z zaplanowanym harmonogramem. Uczniowie mają możliwość utrwalania wiedzy i umiejętności z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej. Dzięki pracy w małych grupach możliwe jest jeszcze większe zindywidualizowanie procesu nauczania, co przekłada się na efektywność i zaangażowanie uczniów. Różnorodne techniki pracy, wzbogacone elementami zabawy, nie tylko integrują grupy, ale także wywołują wiele pozytywnych emocji. Każde zajęcia kończą się pogadankami na temat umiejętności społeczno-emocjonalnych, co dodatkowo wspiera rozwój uczniów.

Zajęcia matematyczne:

Podczas zajęć matematycznych uczniowie utrwalali pojęcia i wzory matematyczne, ćwiczyli sprawność rachunkową oraz rozwiązywali zadania rozwijające logiczne myślenie. Nauka często przybierała formę zabawy, co sprawiało, że zajęcia były zarówno efektywne, jak i atrakcyjne. Wykorzystanie nowoczesnych metod nauczania, takich jak komputery i monitor interaktywny, znacząco urozmaicało lekcje. Uczniowie mieli możliwość rozwiązywania interaktywnych zadań, uczestniczenia w grach edukacyjnych oraz korzystania z wizualizacji i symulacji matematycznych. Tablica interaktywna pozwalała na dynamiczne przedstawienie trudnych zagadnień, takich jak geometria czy ułamki, a komputery umożliwiały pracę z programami matematycznymi. Dzięki tym narzędziom uczniowie nie tylko rozwijali swoje umiejętności, ale także z większą łatwością przyswajali wiedzę.

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne:

W pierwszym semestrze odbyło się 17 godzin zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla klasy III, w których uczestniczyło 4 uczniów. Każdy z nich posiadał diagnozę psychologiczno-pedagogiczną oraz opinię ze wskazaniami do pracy na zajęciach. Głównym celem tych spotkań było wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci – umysłowego, psychicznego i społecznego – ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności czytania, pisania i liczenia.

Podstawowe cele pracy obejmowały:

• Usprawnianie zaburzonych procesów psychomotorycznych, istotnych w opanowaniu umiejętności czytania, pisania i liczenia.
• Ćwiczenia sprawności czytania, pisania i liczenia.
• Kształtowanie umiejętności matematycznych i logicznego myślenia.
• Oddziaływanie psychoterapeutyczne, które miało na celu uspokojenie i jednoczesne aktywizowanie dzieci.

Zajęcia prowadzone były w formie indywidualnej, w parach lub zbiorowej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości każdego ucznia. Stosowano różnorodne pomoce dydaktyczne, takie jak gry edukacyjne, układanki, puzzle, rebusy czy karty pracy, które budziły zainteresowanie dzieci i sprawiały, że zajęcia miały często charakter zabawowy.

Efekty zajęć korekcyjno-kompensacyjnych:

Zamierzone cele na I semestr zostały osiągnięte. Uczniowie stali się bardziej samodzielni, odważni i pewni siebie. Poprawiły się ich umiejętności w zakresie czytania, pisania i liczenia. Dzieci czytają płynniej i szybciej, lepiej rozumieją teksty, piszą staranniej i sprawniej rozwiązują zadania matematyczne. Wszyscy uczniowie opanowali tabliczkę mnożenia w zakresie 30.

Wnioski na II semestr:

W drugim semestrze planowane jest:

• Utrwalenie zasad pisowni ortograficznej.
• Doskonalenie techniki czytania i rozumienia tekstów.
• Rozwijanie umiejętności matematycznych.
• Wspieranie mocnych stron uczniów i rozwijanie ich zainteresowań.
• Kontynuacja dotychczasowych form pomocy.

Zajęcia z języka angielskiego:

W ramach projektu unijnego uczniowie klas siódmych i ósmych uczestniczą w zajęciach z języka angielskiego, które odbywają się dwa razy w tygodniu. Głównym celem tych spotkań jest utrwalenie i rozwijanie znajomości gramatyki oraz słownictwa. Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK), co czyni je atrakcyjnymi i angażującymi.

Uczniowie pracują z laptopami i tablicą multimedialną, korzystając z platform edukacyjnych takich jak Kahoot, Baamboozle czy Engly.pl. Dzięki temu mają możliwość rozwiązywania interaktywnych quizów, gier edukacyjnych oraz ćwiczeń językowych. Metodyka zajęć opiera się na elementach zabawy i współzawodnictwa, co sprzyja zaangażowaniu uczniów i rozwijaniu ich kompetencji społecznych.

Projekt artystyczny: Artystyczne wyzwania:

Zajęcia artystyczne w szkole to nie tylko rozwój umiejętności plastycznych, ale także promowanie wartości społecznych i integracja uczniów. W ramach projektu uczniowie zrealizowali kilka bloków tematycznych, takich jak tworzenie plakatów o tolerancji, przygotowanie ozdób na kiermasz świąteczny czy wystawienie jasełek w formie teatru cieni. Każde z tych działań rozwijało kreatywność uczniów, uczyło współpracy i empatii.

Zajęcia logopedyczne:

W roku szkolnym 2023/2024 w zajęciach logopedycznych uczestniczyło 3 uczniów. Głównym celem było korygowanie wad wymowy oraz usprawnianie percepcji wzrokowo-słuchowo-ruchowej. Uczniowie pracowali z pomocami logopedycznymi i materiałami audiowizualnymi, wykonując ćwiczenia usprawniające narządy mowy, słuchowe, rytmiczne oraz oddechowo-fonacyjne. Dzięki systematycznej pracy nastąpiła poprawa w wymowie głosek dentalizowanych oraz głoski „r”.

Realizacja projektu przynosi wymierne korzyści dla uczniów. Dzięki nowoczesnym metodom nauczania, indywidualnemu podejściu oraz różnorodnym formom zajęć, uczniowie rozwijają swoje umiejętności, zyskują pewność siebie i chętniej angażują się w proces edukacji. Projekt ten stanowi ważny krok w kierunku kształcenia nowoczesnych, świadomych i kreatywnych obywateli.

Zapraszamy do galerii zdjęć:

Realizator projektu: Gmina Świlcza, 36-072 Świlcza 168 - nr projektu: FEPK.07.12-IP.01-0074/23